Konsep Mendengar

Konsep Mendengar

Merujuk kepada aktiviti memberikan tumpuan kepada sesuatu yang sampai ke telinga, memberikan tindak balas secara teratur dan memberikan gerak balas terhadap bunyi.

Konsep Penting dalam Pendengaran

• Individu banyak mendengar pengalaman daripada kecerdasan otak
• Merupakan gabungan dari segala yang didengar, difaham dan diingat
• Dipengaruhi aspek fizikal, psikologi dan neurologi
• Pendengaran yang cekap bermula dari idea logik dan berkesan
• Berlaku melalui fikiran bukannya perasaan

Proses Mendengar

Proses Mendengar

• Komunikasi lisan sering melibatkan dua proses iaitu penghasilan dan penerimaan mesej
• Proses pertama terlaksana melalui pertuturan sementara
• Proses kedua berlaku melalui pendengar

Empat Peringkat Proses Mendengar

• Mendengar Deretan Bunyi – Bunyi Bahasa
• Menilai bunyi-Bunyi yang Diperdengarkan
• Memahami Bunyi-bunyi Bahasa
• Bertindak Balas Terhadap Bunyi-bunyi bahasa

MENDENGAR

Proses mendengar berlaku apabila kita memasang telinga atau apabila kita 

mendapat rangsangan dari sesuatu bunyi.

MEMAHAMI

Proses mempelajari  apa yang dimaksudkan oleh speaker. Peringkat ini juga 

mementingkan pertimbangan antara pemikiran dengan emosi sama ada

bahagia atau sedih.

MENILAI

Proses ini mementingkan pendengar untuk menilai segala maklumat yang 

didengar dan mengklasifikasikan maklumat tersebut dengan lebih terperinci.

TINDAK BALAS

Setelah mendengar segala maklumat daripada speaker, pendengar akan 

bertindak balas terhadap rangsangan tersebut.

Masalah  Yang Sering Dialami Pendengar

MENDENGAR

Sering berlaku kesilapan. Sebagai contoh adalah pada 

peringkat menerima, penerima menerima sebahagian 

daripada mesej tetapi kerana adanya gangguan menyebabkan 

mesej tidak dapat diterima sepenuhnya.

MEMAHAMI

Pendengar memahami sebahagian mesej tetapi tidak boleh berkongsi 

maksud yang tepat dengan orang lain dan gagal untuk memahami 

sebahagian mesej yang lain.

Pendidikan Khas - KPM

  Bahagian Pendidikan Khas merupakan bahagian yang bertanggungjawab terhadap pendidikan bagi murid berkeperluan khas menerusi Program Pendidikan Khas. Program pendidikan untuk murid berkeperluan khas bermula sejak sebelum merdeka bagi murid berkeperluan khas masalah penglihatan dan masalah pendengaran. Penglibatan kerajaan dalam pendidikan murid berkeperluan khas masalah penglihatan bermula dengan penubuhan Sekolah Pendidikan Khas Princess Elizabeth di Johor Bahru di bawah Jabatan Kebajikan Masyarakat pada tahun 1948. Manakala penglibatan kerajaan bagi pendidikan murid bermasalah pendengaran pula bermula dengan pembukaan Sekolah Kanak-kanak Pekak Persekutuan di Pulau Pinang pada tahun 1954. Selepas merdeka, kerajaan telah memperluaskan program pendidikan khas ke sekolah-sekolah biasa melalui Program Pendidikan Khas Integrasi (dahulu dikenali sebagai Program Percantuman). 

  Program Pendidikan Khas telah berkembang di bawah kelolaan Kementerian Pelajaran Malaysia semenjak sistem pendidikan kebangsaan diwujudkan pada tahun 1957. Satu unit khas yang dikenali sebagai Unit Pelajaran Khas telah ditubuhkan pada tahun 1964, ditempatkan di Bahagian Sekolah KPM, sehinggalah diganti dengan Jabatan Pendidikan Khas KPM mulai Oktober 1995. Dengan adanya Jabatan ini di peringkat KPM, Jabatan-Jabatan Pendidikan Negeri (sekarang Jabatan Pelajaran Negeri) telah mewujudkan Unit Pendidikan Khas di jabatan masing-masing. Dengan penstrukturan semula KPM, Jabatan Pendidikan Khas kini  dikenali sebagai Bahagian Pendidikan Khas.